日本各地で学校へ行けない児童・生徒の不登校は社会問題となっています。
不登校になった本人はもとより、親も不安に駆られてしまいます。

文部科学省の調査では、平成20年度の全国の小学校の、病気などの事情ではない30日以上学校を欠席した不登校児童数は22,652人で全児童数の0.32％の割合です。
これは全児童の314人に1人が不登校であるということを表しています。
全国の中学校の不登校生徒数は104,153人で、全生徒数の35人に1人が不登校です。
合計すると全国(国・公・私立小中学校)の小中学生の85人に1人(1.18％)が不登校です。
学年別では、学年があがるほど不登校の児童・生徒が増える傾向にあり、中学3年では42,427人となっています。

また、不登校の状態が19年度から続いている中学校生徒数は、中学校では54,242人で平成20年度の不登校生徒数の52.1％です。
この数字を見てもわかるように、不登校の問題はすぐに解決できる問題でないことがわかります。

子供が不登校になると学校の勉強や受験、進路、人間関係などが心配になります。
勉強が遅れないようにと家庭教師を考える家庭も多くあります。
子供たちは意欲を取り戻すとあっという間に遅れを取り戻す力があります。
家庭教師などの手段を使い、大検(現在の高等学校卒業程度認定試験)に合格して大学に行き、現在就職している人も多くいるので、あせらないことが重要です。

子ども達の不登校問題に対して、保護者や学校、その他の機関が連携して子どもが再び元気に登校できるよう様々な指導や支援の場があります。
指導の結果、登校できるようになった子どもも多くいます。

学校内では、担任教諭の他、養護教諭やスクールカウンセラー、相談員から専門的な指導を受ける場合があります。
学校外では、教育支援センター(適応指導教室)、教育センターや教育委員会、児童相談所や福祉事務所、病院や診療所、NPO法人やフリースクール、親の会などの民間団体や民間施設など様々な相談や指導などを受けられる手段があります。
教育支援センター(適応指導教室)は、不登校の子どもが学校へ再び行けるよう、そして社会的に自立できるようにする場です。
教育支援センター(適応指導教室)は教育委員会が設置するもので、平成20年度は、都道府県が設置する教育支援センターは21ヶ所、市町村が設置するものが1,220ヵ所あります。
家庭教師を考える場合は単に勉強の遅れを取り戻すためだけでなく、相談やサポートも手がける不登校専門の家庭教師派遣を行っている団体や会社もあるので、お子さんの状態を考えて選ぶことが重要です。
家族だけで悩まずに、このような相談の場を利用して、子どもさんにあった指導を受けたり、居場所を作ることが大切です。
1人の子どもが不登校になった場合、保護者と担任だけの問題にしてしまうと子どもだけでなく親も担任もストレスを抱え込んでしまいます。
学校だけでなく地域にある様々の支援の場が連携して、子どものサポートにあたることが必要です。
たくさんの選択肢があるので、不登校の子どもさんに合った支援の場を活用してください。

不登校となった子どもが高校進学を目指すとき、通信制高校は選択肢の1つとなります。
通信制高校は基本的に自主学習が中心となります。
そのため、自分で勉強を行っていくことに不安を持つ人も多くいます。
集団生活に慣れるためにも、人との関わりを持ちながら学習したいと思う人もいます。
このように通信制高校で勉強する人に学習面でサポートするのがサポート校です。
サポート校で勉強を補足してもらいながら、通信制高校卒業を目指します。

また、総合学園ヒューマンアカデミー高等部のように通信制高校(ヒューマンアカデミー高等学校)＋専門高という形を取っているサポート校もあります。
高校と専門校を同時に卒業することができます。

家庭教師のトライが行っているトライ式高等学院もまた通信制高校のサポート校です。
提携の通信制高校に同時入学することで、高卒の資格を目指すことができる仕組みです。
教室だけでなく、自宅や仕事場にも先生が来て授業を受けることができます。
不登校で自宅から出るのが苦手な人や人が多い場所が苦手な人でも先生と一対一で勉強ができます。
このトライ式高等学院だけでなく、家庭教師を派遣するタイプのサポート校は他にもあります。

通信制高校のサポート校としての機能だけでなく、高等学校卒業程度認定試験(高認)合格を目指したりや大学進学を目指すサポート校もあります。

サポート校を選ぶ場合には、子供の目的に沿った学校を選ぶことが必要です。
不登校や高等学校卒業程度認定試験に関する相談も受け付けているので相談体制を確認することも大切です。

子どもが将来どのような生き方をするのか、ということは子どもにとって大きな問題です。
親にとっても子どもが自分の道を切り開き、職について結婚して家庭を持ち、幸せな生活をおくることが大きな願いです。
不登校の子どもは、進路を決めるにあたって学校へ行っていないということで苦労を伴うことが考えられます。
しかし、不登校になった子どもたちも高等学校卒業程度認定試験(高認)に合格して大学や専門学校に入学して学んでいる人もいれば、様々な体験を得て成長して仕事に頑張っている人も多くいます。
決して学校に行けなくなったからと悲観してはいけません。
回り道をした結果、様々な経験を積み重ねて物事にじっくりと取り組む力がつき、それが将来の道を決めるきっかけとなることもあるのです。
不登校という経験を乗り越えたという自信が、これからの人生に大きな可能性をもたらすということも忘れてはいけません。

自然環境豊かな中で青少年を育成する施設などもあります。
体験学習を通じて生き方や進路を見つけたいと参加する子どもも多くいます。
ここで各プログラムや交流会などに参加して自分の生き方を探すことができます。

不登校になっても決して夢や希望を失わず、意欲を持ち続けることが大切です。
人生はひとりひとり違っています。
学習の方法もひとりひとり合っているものは違うはずです。
学習方法の1つが家庭教師につくという方法です。
不登校専門の家庭教師も数多くあるので、子どもに合った勉強ができるかどうか、相談窓口もあるかどうか、などを確認して選びましょう。

フリースクールは民間の不登校支援活動の1つです。
フリースクールは、子どもの学びの場・安心して交流ができる子どもの居場所です。
各フリースクールによって活動内容は様々です。
学習中心の施設、子どもの決定を尊重した自由な活動を中心とする施設、個別指導や家庭教師を派遣するものなど様々なフリースクールがあります。
親元を離れる全寮制のフリースクールもあります。

フリースクールはNPO法人が運営しているもの、保護者や教育関係者など様々です。
フリースクールでは、設置者の考えが運営方法に大きく影響してくるため、各スクールの特徴がその考えに大きく反映されています。
学校へ戻ることが目的のスクールや、独自の教育を行うスクールなど様々なものがあるので、子どもや保護者の考えに沿ったスクールを選ぶことも重要になります。
また、フリースクールに通いながら家庭教師について学んでいる人もいますし、フリースクール自体で通信制サポートを行っていたり家庭教師派遣など様々なコースが持つものもあります。
子どもが企画した旅行やキャンプなどのイベントを行っているところや、農業体験を行うスクールなど活動も多様です。

一定の教育課程や設備のあるフリースクールへ通うことは指導要録上の出席扱いとして認められるようになっています。
また、通学定期に関しても適用が進んでいます。
子どもひとりひとりの意思や事情を尊重するのがフリースクールです。
子どもが不登校になった場合、支援の場の1つであることを知っておいてください。